Fagområde
Pedagogikk

Avhandlingens arbeidstittel
Et kommunikasjonsblikk på skolevurdering
- Eksempler fra videregående skolers arbeid med å vurdere seg sjøl

Problemstilling/sammendrag
Det har de siste årene blitt stilt økte krav til utdanningsinstitusjoner på alle nivå om å synliggjøre kvaliteten på egen "produksjon". I dag skal evaluering og egenvurdering inngå som en selvfølgelig del av virksomhetene. Spørsmålet prosjektet vil belyse er hvordan utdanningsledere og lærere forholder seg til disse kravene og i hvilken grad evaluering anvendes som verktøy for læring og innovasjon i organisasjonene. Prosjektet vil ha særlig oppmerksomhet mot kommunikasjonsprosesser knyttet til evalueringsarbeid og hvilke betingelser for kommunikasjon som må være til stede for at evalueringsvirksomheten skal bidra til læring i organisasjonene. Anvendelsen av digitale læringsarenaer i studie- og evalueringssammenheng vil også bli belyst. Arbeidet vil bygge på evalueringsteori generelt, inkludert tradisjonen for "skolebasert vurdering", samt teori om kommunikasjon og om læring og innovasjon i skoleorganisasjoner. Det gjennomføres empiriske undersøkelser basert på "forskende partnerskap" i videregående skole og i høgskoler.

Doktorgradsinstitusjon, veileder, stipendperiode
Nyhus er tatt opp til doktorgradsprogram ved Universitetet i Tromsø, Kultur- og samfunnsfag, studieretning pedagogikk.

Hovedveileder: Førsteamanuensis Marit Allern, Universitetet i Tromsø

Biveileder: Professor Lars Monsen, Høgskolen i Lillehammer

Ansatt ved Høgskolen i Lillehammer som doktorgradsstipendiat i perioden 15. september 2005 til 15.september 2009