Det ligger faglige utviklingsoppgaver i høgskolens Senter for livslang lærings arbeid knyttet til utvikling av studietilbud, nettløsninger og læremidler. Dette kan handle om:

• Utforming av studiemodeller
• Utforming av digitale læringsomgivelser, inkludert design
• Pedagogisk tilrettelegging av digitalt innhold og læringsaktiviteter
• Utvikling av fagstoff i form av lyd- og bildemateriell
• Utvikling av fagstoff i form av artikler og publikasjoner

Vår pedagogiske plattform er i de fleste tilfeller basert på problemorientert læring, samarbeid i grupper og prosessorientert skriving. Her står dialog og veiledning sentralt.

Regelmessige evalueringer

Alle kurs og studier evalueres. Slike evalueringer gjør vi underveis i studieløpet, men også til slutt.

Slike tilbakemeldinger er viktige for å gjøre kontinuerlige justeringer. Sluttevalueringer gir oss kunnskap om hvordan våre studiemodeller, faginnhold, lyd- og bildemateriell oppleves av studentene og oppdragsgivere.

Til sammen gir dette et godt grunnlag for å utvikle tilbudene våre videre.

Systematisk erfaringslæring

Gjennom å utvikle og gjennomføre ulike oppdrag, søker vi også å utvikle Senter for livslang læring som organisasjon.

En viktig del av kunnskapsdanningen vår er å gjennomføre systematisk erfaringslæring i organisasjonen (jfr. D. A Kolb). Vi prøver ut konkrete utviklingsaksjoner og evaluerer disse.

Det betyr også at vi etter større oppdrag gjennomfører erfaringsseminar hvor vi diskuterer og gjør beslutninger knyttet til følgende:

1. Hva skjedde i gjennomføringen?
2. Hva betyr det?
3. Skal vi lære noe?
4. Skal vi endre atferd?

Vi bruker noen pedagogiske grunnlagsmodeller som vi tror på i vårt arbeid. Disse modellene er:

• Didaktisk relasjonstenkning, som er et nyttig verktøy for helhetlig analyse av oppdragene vi får
• Praksistrekanten, som minner oss på at vi skal begrunne våre pedagogiske valg ut fra både erfaring og teori/forskning
• Erfaringslæringssirkelen, som hjelper oss til å gå igjennom våre erfaringer på en systematisk måte og lære av dem