Noe av intensjonen med studiet, er nettopp at studentene utvikler kjennskap til og bevissthet omkring mulighetene for å tilrettelegge for læring på varierte måter, med fokus på bruk av "nyere" digitale medier.

Workshop med trådløst nett
Å få nærmere 100 studenter opp på trådløst nett og jobbe med alt fra digitale historier til blogging og kreativ bruk av PowerPoint er ingen spøk. Det var likevel det de gjorde under samlingen med god bistand fra både IT-tjenesten ved HiL og Statsbygg.

Gjennom hele studiet skal studentene jobbe i grupper med planlegging, gjennomføring og evaluering av egne undervisningsopplegg. Slik får de muligheten til å utvikle og tilegne seg et sett med digitale og analoge læringsressurser.

Studentene ble også dratt gjennom en seanse med blogging og lyd på PC. Entusiasmen hos studentene var stor og mange lærte trolig mye gjennom å praktisere digital kompetanse.

Når det gjelder studentenes språkkompetanse, skal studiet bygge videre på del I. Siktemålet er at studentene skal kunne framstå som gode språkmodeller for elevene.

Godt faglig språkteam
Spansk og fransk del II henvender seg til lærere på ungdomstrinnet som enten underviser, eller ønsker å undervise, i spansk eller fransk som 2. fremmedspråk. Studiene har tre hovedfokus:

• Teoretisk grunnlag for undervisning av spansk eller fransk som 2. fremmedspråk
• Praktisk didaktikk; planlegging, gjennomføring og evaluering av undervisningsopplegg
• Videreutvikle studentenes språkkompetanse.

De faglige ansvarlige ved HiL hadde i tillegg forelesninger i didaktikk og metode ved siden av språktrening med studentene.

Gode og faglig solide innleide foredragsholdere som Turid Aspenes fra IBIS i Tromsø, Ruth Skogland Olsen fra Lillehammer videregående skole og Sofie Vauclin fra NTNU var også med og bidro med kompetanse.

Latinsk lunsj
Begge dager ble det servert latinsk mat i kantina MatHiLde. Torsdag ble det disket opp med mat på fransk maner og på fredagen var det spanske rytmer på menyen.