Tilpasset opplæring fremstår i en rekke sammenhenger som en av hovedutfordringene i norsk grunnopplæring.

I boka drøftes også mulige praksisformer som kan sannsynliggjøre et bedre læringsutbytte for elevene.

Temaene som omhandles er knyttet til elevvurdering, klasseledelse, relasjoner i skolen, samarbeid med foreldrene, refleksjone mellom lærere, utviklings- og endringsarbeid og elevenses faglige og sosiale læringsutbytte.

Ulike forskere dokumenterer gjennom artiklene hva de har sett både gjennom kartleggingsundersøkelser, observasjoner og intervjuer ute i skolen.

Artikkelsamlingen er tilknyttet et større forsknings- og utviklingsprosjket finansiert av Norges forskningsråd og Høgskolen i Hedmark.