For å utvikle elevens kompetanse er det avgjørende at læreren gir feedback på en måte som både fremmer læring og anerkjenner eleven. Hvis læreren blir god til å kommunisere vil elevene få undervisning av høy kvalitet. Ulike former for feedback utgjør en stor del av kommunikasjonen.

Forfatterne av "Feedback i skolen" viser en modell som legger til rette for læringsfremmende og anerkjennende feedback. De gjør rede for innhold, tidspunkt og rollefordeling i feedback.

Boken gir eksempler på feedbackformer som gir eleven faglig læring på kort, mellomlang og lang sikt. Med eksemplene søker forfatterne å motivere den som skal forberede eller forbedre egen eller andres bruk av faglig feedback.

Interesse for å gi god og rettferdig feedback er ikke noe nytt, men i kjølevannet av Kunnskapsløftet er vurderingsarbeidet aktualisert på mange nivåer i skolesektoren.

Forfatterne Hartberg, Dobson og Gran har bred erfaring fra skole og forskning og har drevet en rekke kompetanseprogrammer innenfor fagfeltet.

Les mer om boken her