Deltakelse og marginalisering II, del 2 og bacheloroppgave

Pensum kan kjøpes hos Mjøsbok:

Obligatorisk pensum

Arnesen, Anne-Lise: Det pedagogiske nærvær. Inkludering i møte med elevmangfold, Abstrakt Forlag, Oslo, (2004), Kap. 7-8. (42 s.) ISBN 978-82-7935-128-3

Befring, E., Tangen, R.: Spesialpedagogikk, Cappelen Akademisk forlag, (4.utgave), Oslo, (2008) Kap. 10, 11, 12, 15, 17, 21 og 32 (123 s.) ISBN 978-82-02-27593-8

Briseid, Lars G.: Tilpasset opplæring og flerfaglig samarbeid. Fra lov til praksis, Høyskoleforlaget, Kristiansand (2006), Del 2 (54 s.) ISBN 978-82-7634-668-8

Frost, J.: Prinsipper for god leseopplæring: innføring i den første lese- og skrive- opplæringen, Cappelen, Oslo, (2003)(173 s.) ISBN 978-82-02-21815-7

Høigård, Anne: Barns språkutvikling. Muntlig og skriftlig, (2. utgave), Universitetsforlaget, Oslo, (2006) Kap. 5, 6, 7, 10 og 11 (48 s.) ISBN 978-82-15-00589-8

Trageton, A. : Skriv på PC – lær å lese! 1.-4. klasse. PEDLEX Norsk skoleinformasjon, Oslo, (2009), (64 s.), ISBN 978-82-7841-625-9

Aarnes,A.: IOP i praksis: Individuelle planer og tilpasset opplæring, 3. utgave, PEDLEX Norsk skoleinformasjon, Oslo, (2008), (96s.), ISBN 978-82-7841-524-5

Kompendium (Obligatorisk pensum)

Kompendium kjøpes hos Storkopi Storkopi

*Garm, Ninna: Hva gjør vi når vi inkluderer? I: S. Hovdenakk (red): Perspektiver på Reform 97, Gyldendal Akademisk, Oslo (2001) (15 s.) ISBN 82-05-29857-2

*Kaland, Nils: Sosiale historier som metode ved autisme, Spesialpedagogikk 6/ 96, s 24 – 31, (8 sider)

*Kjellevold, A: Retten til individuell plan, Fagbokforlaget, Bergen, (2002), (Kap 1,2 og 6), (38 s.), ISBN 82-7674-854-6

*Rye, Henning: Barn med spesielle behov. Et relasjonsorientert perspektiv, Gyldendal Akademisk, Oslo, (2007), Kap.1 (19 s.) ISBN 82-05-37675-5

*Schultz, H: Det lærende team (kap 6) Teamutvikling (kap 7) I: H. Schultz m. fl.; Ingen ut av rekka går, tilpasset opplæring for Shaza og Kristian, Universitetsforlaget, Oslo, (2002) (28 s.) ISBN 82-15-00245-5

*Steinsholt, Kjetil: ”Paulo Freire: Håpets pedagogikk”, I: Kjetil Steinsholt og Lars Løvlie (red): Pedagogikkens mange ansikter, Universitetsforlaget, Oslo, (2004), (14 s.), ISBN 82-15-00344-3

*Sætersdal, B: Integrering og mentalitetshistorie. Familieperspektiv på skiftende ideologier, I: Jan Tøssebro (red); Den vanskelige integreringen, Universitetsforlaget, Oslo (1997), (15s.) ISBN 82-00-42712-9

*Tøssebro, Jan og Ytterhus, Borgunn (red): Funksjonshemmete barn i skole og familie. Inkluderingsideal og hverdagspraksis. Gyldendal akademisk, Oslo, (2006), Kap1, 4 og 5, (80 s.) ISBN 82-05-35858-3

Digitalt kompendium;

**Hagtvedt, Bente Eriksen: Tidlige forløpere til lesevansker. Nordisk tidsskrift for spesialpedagogikk, 2002/ 03 (12 s.)

**Lunde, Olav: Matematikkvansker som spesialpedagogisk tema. Nordisk tidsskrift for spesialpedagogikk, 2003/ 04 (15 s.)

**St. meld. nr. 30 (2003 – 2004): Innledning (kap 1) og Likeverdig og inkluderande opplæring (kap 8), Kultur for læring, Utdannings- og forskningsdepartementet, Oslo (2003), (14 s. )