Pedagogisk psykologi

Pensum kan kjøpes hos Mjøsbok:

Obligatorisk pensum

Baker, J. A. (2006). Contributions of teacher–child relationships to positive school adjustment during elementary school. Journal of School Psychology, 44, 211–229.

Borge, A. I. H. (2010): Resiliens. Risiko og sunn utvikling. Oslo: Gyldendal Akademisk. Kap.: 1, 2 og 3. ca 60 s.

Bråten, I. (2002): Ulike perspektiver på læring. I: Bråten, I. (red.): Læring: i sosialt, kognitivt og sosialt-kognitivt perspektiv. Cappelens Forlag. 29 s.

Eriksen, N. (2006) Et nytt program for forebygging av atferdsproblemer i skolen. Tidsskrift for Norsk Psykologforening, 43, 451-460.

Helstrup, T. (2002): Læring i et kognitivt perspektiv. I: Bråten, I. (red.): Læring: i sosialt, kognitivt og sosialt-kognitivt perspektiv. Cappelens Forlag. 27 s.

Haugen, R. (red.)(2008): Barn og unges læringsmiljø. 3. Kap.: 1, 7 og 10. Kristiansand: Høgskoleforlaget. 111 s.

Lie, B. (2010): Minoritetsspråklige elever med språkvansker. I: Wilson m.fl. (2010): Spesialundervisning i grunnskolen. Bergen: Fagbokforlaget.

Lie, B. (2010): Testing. I: Wilson mfl. (2010): Spesialundervisning i grunnskolen. Bergen: Fagbokforlaget.

Lie, F. og S. von Tetzchner (2010): Dynamisk utredning og tiltak i skolen. Skolepsykologi nr. 1, 2010. 15 s.

Nordahl, T. m.fl. (2005): Atferdsproblemer blant barn og unge. Kap. 1. og 2. Fagbokforlaget. 70 s.

Overland, T. (2007): Skolen og de utfordrende elevene. Kap. 3. Fagbokforlaget. 52 s.

Säljö, R. (2002). Læring, kunnskap og sosiokulturell utvikling: mennesket og dets redskaper. I: Bråten, I. (red.) Læring: i sosialt, kognitivt og sosialt-kognitivt perspektiv. Oslo: Cappelen Akademisk forlag. 27 s.

Sattler, J.M. (2001): Assessment of Children. Cognitive Applications. San Diego: Jerome M. Sattler Publisher. Kap. 1, 2 & 16 (CAS, 548-550 & Leiter-R 559-561). (50 s.).

Kompendium (Obligatorisk pensum)

Kompendium kjøpes hos Storkopi Storkopi

Gunnar E og R. Rhode (2009): Jeg klarer det selv, men ikke alene. I: Gunnar E og R. Rhode: Sammen så det hjelper – metoder i samtaler med barn, ungdom og familier. Fagbokforlaget.

Dreier, O. (1999). Læring som endring av personlig deltakelse i sosiale kontekster. I: Nielsen & S. Kvale (red.): Mesterlære. Læring som sosial praksis. Oslo: Gyldendal, 18 s.

Kokkersvold, E. (2010): Psykososiale lærevansker. 12.s. Fulltekst: http://www.uio.no/studier/emner/uv/isp/SPED3000/h10/Psykososiale%20%20l%C3%A6revansker,%20en%20innf%C3%B8ring.pdf

Hård af Segerstad, H., Klasson, A. & Tebelius, U. (2007): Vuxenpedagogikk – att iscensätta vuxnas lärande. Lund: Studentlitteratur. Kapittel 1, 2 og 3. (s. 7-60). 54 s

Lie, B. (2004): Skolefaglige og sosiale mestringsproblemer hos minoritetsspråklige elever. I Befring, E. & Tangen, R. (red.): Spesialpedagogikk. Oslo: Cappelen Akademisk Forlag. 18 s.

Nygren, P. (2008): En teori om barns og unges handlingskompetanse. In Nygren, P. & Thuen, H. (red.): Barns og unges kompetanseutvikling. Oslo, Universitetsforlaget. 15 s.

Rasmussen, Jens (1999): Mesterlære og den allmenne pedagogikk. I Nielsen, K. & Kvale, S. (red.): Mesterlære: læring som sosial praksis. Oslo: Ad Notam Gyldendal. (s. 167-181). 15 s.

Reis, S.M. & J. Renzulli (2004): Current research on the social and emotional development of gifted and talented students: Good news and future possibilities. Psychology in the Schools, Vol. 41 (1), 2004. 11 s.

Sattler, J.M. (2001): Assessment of culturally and linguistically diverse children: Research findings and recommendations. I: Sattler, J.M. (2001): Assessment of Children. Cognitive Applications. San Diego: Jerome M. Sattler Publisher., 17.s.