Analyser av profesjonsutøvelse i skole og barnehage viser at mange pedagoger i liten grad bygger sin praksis på forskningsbasert kunnskap. Det er bred enighet om at det er mye å hente på at praksisen i større grad baserer seg på forskning. Men hvor finner vi relevant forskning? Og hvordan kan ledere og kollegier skape rom for utvikling basert på forskning?

På denne siden vil vi legge ut aktuelle linker til artikler om pedagogisk praksis og skoleutvikling som er tilgjengelig på nett, i tillegg til materiale fra HiLs egne fagpersoner. De fleste linkene gir deg kilder for videre lesning.

Generelt

Lærerkompetanser og elevers læring i førskole og skole, Dansk Clearinghouse for Uddannelsesforskning på oppdrag fra Kunnskapsdepartementet.

Norsk skole på ville veier, kronikk i Nationen av Lars Ligaarden, Høgskolen i Lillehammer

Nyutdannede læreres kunnskap og mestring av undervisning

Lærende organisasjoner

"Ein lærande skole", artikkelstafett fra skolenettet.no

Tilpasset opplæring

Kompetanse for tilpasset opplæring, artikkelsamling av Grete Dalhaug Berg, Høgskulen i Volda, og Kari Nes, Høgskolen i Hedmark (red)

Kultur for tilpasning og differensiering av Erling Lars Dale, Universitetet i Oslo

Forskning om tilpasset opplæring av Peder Haug og Kari Bachmann, Høgskulen i Volda

Klasseledelse og atferdsvansker

Forebyggende innsatser i skolen del 1 - om atferdsproblemer, rusproblematikk, læreren som leder og implementeringsstrategier (Nordahl, Gravkrok, Knudsmoen, Larsen, Rørnes) Forebyggende innsatser i skolen del 2

Tilbake til klasserommet - et intervju med Peder Haug, Høgskulen i Volda (fra forskning.no)

Skuleprogram med langtidseffekt - om skoleutviklingsprogrammet Respekt, utviklet av Senter for atferdsforskning ved Universitetet i Stavanger (fra forskning.no)

Organisering og metodikk

Fleksibel skoledag: Et reformpedagogisk mistak? - Erfaringer fra prosjektet "Læringsbevisst skoledag" av Tor Vidar Eilertsen, Universitetet i Tromsø (fra Norsk pedagogisk tidsskrift)

Alternative opplæringsformer i videregående opplæring - evaluering av et forsøk ved grunnkurs i Oppland av Lars Monsen, Høgskolen i Lillehammer (fra Norsk pedagogisk tidsskrift)

Vurdering

Elevvurdering krever kompetanse, artikkel av Eli Kari Høihilder og Knut Roar Engh, Høgskolen i Vestfold, og Stephen Dobson, Høgskolen i Lillehammer (dagbladet.no). Forfatterne har også skrevet boka Vurdering for læring

Testing, motivation and learning, Black & William 2002.

Elevvurdering i tilpasset opplæring

Evaluering som verktøy for læring og innovasjon - evalueringsprosesser i et

Elevsamtale, Ivar og Hanne

IKT, medier og læring

Ungdommens digitale kompetanse i spenningsfeltet mellom fritid og skole

Seminar.net redigeres av Senter for mediepedagogikk ved Høgskolen i Lillehammer. Tidsskriftet publiserer forskningsartikler relatert til unge og voksnes læring, med fokus på læring og medieteknologi.

De nasjonale kompetansenettverkene arbeider med kunnskap innen hver sine felt. HiL leder tre av disse nettverkene:

• Kvalitetsvurdering
• Elev- og lærlingvurdering (NELVU)
• Karriereveiledning