Navn:

Læringsledelse og bruk av digitale verktøy

Læringsmål:

Videreutvikle enkeltdeltakerens kompetanse i ledelse av lærende prosesser i en skole som blir mer og mer digital. Fremme læring gjennom god undervisning, tydelig læringsledelse og variert bruk av digitale verktøy.

Type tilbud:

Fleksibel etterutdanning uten studiepoeng

Målgruppe:

Lærere i alle fag i hele grunnopplæringen (grunnskole og videregående)

Organisering og innhold:

Etterutdanningen er samlingsbasert (2 dager + 1 dag + 1 dag)og vil foregå på Høgskolen i Lillehammer. Vi vektlegger både en teoretisk og praktisk tilnærming i emnet, der vi starter med fokus på læreren som klasseleder og knytter dette til nyere forskningsresultater som viser hvilke faktorer og kriterier som er avgjørende for å lykkes. Bruk av digitale verktøy i undervisningen vil være mer praktisk rettet. Vi tar utgangspunkt i flere digitale verktøy som over tid har vist seg å fungere godt i undervisningen, samt ser på hvordan nye arenaer som web 2.0 og sosiale medier kan anvendes i skolen. Kildekritikk og nettvett vil også få en sentral plass, og vi legger opp til drøfting og refleksjon som beveger seg mellom bruk av digitale verktøy som ferdighet og som kompetanse.

På samlingene blir det både teoretisk og praktisk arbeid med et utvalg av metoder og verktøy. Deltakerne må ha med egen bærbar maskin på alle samlinger. Mellom samlingene gjennomfører deltakerne oppgaver som utvikler både teknisk og didaktisk kompetanse for bruk av digitale verktøy. Oppgavene fordrer egenøving, utprøving i klasserommet, refleksjon rundt egen praksis og samarbeid med andre deltakere og med lærere på egen skole.

Pris:

kr 4.500,- per deltaker

Kursplan:

Foreløpige kursdatoer: 26.-27. september, 10. november og 15. desember 2011. Alle dager fra 09.00-16.00 med unntak av samling 3 som er fra 09.00-18.00.

Forarbeid. Deltakerne beskriver sin digitale undervisnings- og ledelsespraksis og sine forventninger og ønsker for kurset.

Første kursdag: Ledelse av klasser og betydningen av relasjonen mellom lærer og elev

- Begrepsavklaringer og ledelsesteori

- Hvilken kompetanse trengs det for å bli en god klasseleder?

- Sosial medlæring, eksempelets makt

- Digitale drops - alle kursdagene krydres med presentasjoner av digitale verktøy eller metodiske tips

Andre kursdag: Hvorfor og hvordan bør vi benytte digitale verktøy i skolen? Del 1

- Læringsledelse og digitale verktøy, en ny pedagogisk tilnærming?

- Teknologiske paradigmer knyttet til læringsteori

- Digitalisering i skolen og samfunnet, utdanning i sanntid og for framtid

- Personvern - hva kan vi legge ut på nett? - hvordan bevisstgjøre elevene?

- Digitale drops

Mellomarbeid 1 Deltakerne planlegger og gjennomfører et undervisningsopplegg som inkluderer digitale arbeidsmåter som er nye for deltakeren. For de fleste vil og bør dette bety at man må gjøre egenøvinger før arbeidsmåten tas i bruk med elever.

Deltakerne lager en beskrivelse av undervisningsopplegget, samt deler erfaringer og refleksjoner gjennom et blogginnlegg/wikiinnlegg.

Obligatorisk deltakelse i diskusjon.

Tredje kursdag (utvidet dag): Hvorfor og hvordan bør vi benytte digitale verktøy i skolen? Del 2

- Erfaringsdeling fra mellomarbeidet

- Motivasjon, vurdering og læring i et digitalt perspektiv

- Digitale verktøy – hemmer eller fremmer de læring?

- Web 2.0, sosiale medier og elever som aktive produsenter

- Workshop i bruk av elevproduserende verktøy. Deltakerne velger mellom photoStory (bilde) og audacity (lyd). Workshopen består av teknisk innføring og øving, didaktiske tips og ideer og tid til idémyldring og refleksjon.

Mellomarbeid 2 Deltakerne inkluderer erfaringer fra workshop i egen undervisning gjennom praktisk læringsaksjon, og reflekterer over gjennomføringen og resultatet av aksjonen.

Obligatorisk deltakelse i diskusjon.

Fjerde kursdag: Todelt workshop, Matematikk/lesing og selvvalgt emne/digitalt verktøy

Workshop 1:

Regning som grunnlegende ferdighet/kreativ bruk av regneark - hvordan implementere bruk av praktisk regning og regneark i andre fag enn matematikk? Tips og idemyldring

Lesing som grunnleggende ferdighet/faglesing - hvordan benytte digitale verktøy for å stimulere faglesing? Tips og idémyldring

Workshop 2:

Deltakerene velger ut et emne og et digitalt verktøy som de ønsker å fordype seg i. Tiden settes av til å styrke egen ferdighet i emnet samt planlegge en praktisk læringsaksjon som kan gjennomføres etter endt kurs (emne og verktøy må avklares i god tid før samling 4 slik at vi kan tilrettelegge med tanke på både teknisk og didaktisk bistand).

Etterarbeid Avsluttende oppgave: Hva har jeg lært? Her reflekterer deltakerne over hva de har lært, og vurderer sammenhenger mellom metodikk, erfaringer og teori.

Kursbevis

Deltakere som gjennomfører mellomoppdragene, deltar på minst 3 kursdager og leverer avsluttende oppgave, vil få utstedt et kursbevis fra høgskolen. Kursbeviset gir ikke studiepoeng, men det kan brukes til å søke om innpassing i videreutdanning i samme emne som vurderes satt i gang høsten 2012. Ved innpass vil man få et forenklet studieløp.

Påmelding her

Etterutdanningen kan også tilbys for grupper etter forespørsel fra skoleeiere.

Påmeldingsfrist: Løpende påmelding til det er fullt, siste frist 1. september 2011.