Det overordnede målet med etterutdanningen er at du skal bli motivert og få kunnskap til å videreutvikle sin egen og skolens vurderingskompetanse for læring. Etterutdanningen starter som nevnt når du vil, og avsluttes med en individuell rapport. Det legges opp til 6 moduler som kan følges i oppgitt rekkefølge eller i den rekkefølgen du ønsker. Siste modul (modul 6) må tas til slutt.

Påmelding:

Hvis du ønsker i å delta, følg denne lenken (under institusjon velger du Høgskolen i Lillehammer). Vi anbefaler skoler å legge til rette for helhetlig utvikling ved å melde på en gruppe lærere, samt representanter fra skoleledelsen.

Hva sier tidligere deltakere:

Dette kurset og arbeidet med vurdering generelt har vært det nyttigste jeg har gjort som pedagog siden jeg startet som lærer for 13 år siden. Det har gitt meg fornyet lyst til å bli værende i skolen.

Alle deltakere melder om endringer i egen praksis og en mer bevisst profesjonsutøvelse, ikke bare i vurderingsarbeidet, men i læringsarbeidet generelt. Når det gjelder utvikling i deltakernes skoler, er tilbakemeldingene mer variert. Antallet lærere som deltar og skoleledernes engasjement viser seg, ikke overraskende, å være svært viktige faktorer.

Pris: kr 1.450,- (inkludert ressurshefte)

Type tilbud: Fleksibel etterutdanning uten studiepoeng.

Innhold

Motivasjon, læring og vurdering.
Vurderingsbegreper
Elevmedvirkning
Underveisvurdering
Tilbakemeldinger og mestringsbeskrivelser
Læringsfremmende vurderingsverktøy
Lover og forskrifter
Sluttvurdering, halvårsvurdering og dokumentasjon

Fronter

Hele løpet gjennomføres via en nettbasert læringsarena i læringsplattformen Fronter. Du fullfører seks ulike moduler. Hver modul består av videoforelesninger, lesing av litteratur (med flervalgsprøve som ”lesekvittering”) og oppgaver. Forelesere og intervjuobjekter er både Norges fremste eksperter på feltet, og lærere i ulike skoleslag som har lang erfaring med læringsfremmende vurderingsmetodikk. Det er blant annet forelesninger/intervju med:

Kari Smith
Stephen Dobson
Egil Weider Hartberg
Knut Roar Engh
Thomas Nordahl
Lillian Gran
Marit Jensen
Berit Dahl

Erfaringsdeling

 Noen av oppgavene skal leveres som innlegg i skriftlige diskusjoner, slik at du kan
 se andre deltakeres refleksjoner. Her får du med andre ord mulighet til å dele erfaringer samt praktisere hverandrevurdering.
 Du får blant annet mulighet til å kommentere andres innleveringer. Flere av oppgavene
 vil ta utgangspunkt i case som presenteres som tekst eller video.

Utprøving
 Oppgavene fordrer i stor grad utprøving i klasserommet, kobling mot teori og refleksjon rundt
 egen praksis, teamets praksis og skolens praksis.

Tilpasning til egen praksis
De fleste av oppgavene er arbeidsplassbaserte, slik at den allmenne teorien og metodikken behandles i forhold til egne fag og trinn. Noen av elementene er valgbare og spesialtilpasset for lærere på barnetrinn, ungdomstrinn, allmennfag og yrkesfag.

Oppfølging
Du får ikke tilbakemeldinger fra kursleder underveis i løpet - den individuelle vurderingen begrenser seg til en kvalifiseringsvurdering til kursbevis etter gjennomført løp. Allikevel vil gjennomføringen for deg som deltaker være unik, i og med at læringsfellesskapet vil variere og oppgavene vil løses på ulike måter. Du vil møte kursleder på video i hver modul, der kursleder informerer om ulike sider ved modulen og trekker fram ekstra relevante elementer. Læringsutbyttet til den enkelte sikres gjennom minimumskrav knyttet til hver modul.

Kursbevis
Du får kursbevis ved å gjennomføre alle modulene og leverer avsluttende refleksjonsoppgave (modul 6). Kursbeviset medfører et redusert løp om du senere ønsker å ta 15 studiepoeng i Elevvurdering og læring ved Høgskolen i Lillehammer. Studieavgiften vil også reduseres for studenter med kursbevis.

For flere opplysninger, kontakt Vegard Meland: vegard.meland@hil.no , tlf 61 28 81 41

PS: HiL tilbyr også etterutdanningspakker for større grupper, for eksempel kommuner, regioner eller fylkekommuner samt skreddersydde løsninger knyttet mot sektorer.