Faglig innhold

MÅLOMRÅDER

Arbeidet med målområdene skal sikre et vekselspill mellom teoretisk kunnskap, praksiserfaring og didaktisk refleksjon. I fag- og yrkesdidaktikk skal studentene tilegne seg innsikt i fagets egenart, og utvikle en teoretisk bakgrunn for å etablere handlings- og endringskompetanse

Studentene skal i følge Rammeplanen i PPU av 2003 jobbe med følgende målområder:

1. Læreren og eleven
2. Læreren og organisasjonen
3. Læreren og samfunnet

På Høgskolen i Hedmark og Høgskolen i Lillehammer er dette konkretisert gjennom følgende hovedområder:

• Fagets/yrkets begrunnelse. Historisk perspektiv og samfunnsperspektiv. Hvorfor er faget/yrket et skolefag?
• Fagets/yrkets egenart og historiske rolle som vitenskapsfag og skolefag. Fagets/yrkets skiftende roller i samfunnet
• Fagets/yrkets fagdidaktikk og undervisningsmetoder. Hvordan erobrer studenter og elever faglig innsikt?
• Planlegging og gjennomføring av undervisning. Fra rammeplaner og fagplaner til individuell læring

Videre skal studentene arbeide med konkrete fagdidaktiske utfordringer for å bli bevisst og utvikle sine praktisk pedagogiske ferdigheter i samspill med medstudenter og faglige veiledere

• Fagets/yrkets forskjellige læringsarenaer. Hvordan samarbeide med andre skoler og institusjoner i samfunnet?
• Fagets/yrkets undervisningsmetoder. Hvordan arbeide for å nå ulike og konkrete læringsmål i faget?
• Faglig veiledning i klasse, grupper og på individnivå. Tilrettelagt undervisning på fagets og elevenes premisser.
• Fagets/yrkets utfordringer i vurderingsarbeidet. Hvordan vurderer vi og hvem, hva og hvilken effekt har dette for elev, lærer og samfunnet?

Følgende spesifisering gjelder for medier og kommunikasjonsdidaktikk

Studentene skal:

• kunne gjøre rede for medienes historie og utvikle en kritisk forståelse for hvordan mediene er organisert og hvordan de utvikles
• ha kjennskap til nye medie- og uttrykksformer
• kunne forstå ungdommens bruk av medier
• vise ferdigheter i å analysere og diskutere læringsteoretiske, organisatoriske og mediedidaktiske problemstillinger
• utvikle en aktiv forståelse av gjeldende læreplaner
• vise forståelse av didaktiske utfordringer i praktisk oppfølging av gjeldende læreplaner
• ha kjennskap til og kunne reflektere over elevers motivasjon, interesse og holdninger til faget
• kunne utføre metodiske og didaktiske tilnærminger til undervisning ved å utøve planlegging, organisering, gjennomføring og evaluering innen bl.a:
  • medienes historie, organisasjon og maktbasis
  • ulike mediers uttrykk
  • kildekritikk, medienes etiske standarder og medienes rolle i samfunnet
  • forskjellige produksjonsformer
  • flermedialitet og mediekonvergens
• vise ferdigheter i å vurdere estetiske produkter, både i forhold til vurdering av læring og vurdering for læring

Opptakskrav

Fullført allmennfaglig universitets- eller høgskoleutdanning av minimum 3 års omfang (180 studiepoeng/60 vekttall).
eller
Profesjonsrettet universitets- eller høgskoleutdanning og minimum 2 års yrkespraksis
eller
Generell studiekompetanse og fag-/svennebrev eller annen fullført 3-årig yrkesutdanning og 1-årig yrkesteoretisk utdanning og minimum 2 års yrkespraksis.

Studentene søker seg til fagdidaktikk i medier og kommunikasjon på to måter:

1. Via Høgskolen i Hedmark og studiet i praktisk pedagogisk utdanning (60 sp). Der velges fagdidaktisk retning (studentene blir senere overført til HiL)
2. For studenter som ikke er tatt opp på praktisk pedagogisk utdanning ved Høgskolen i Lillehammer skjer opptak til fagdidaktikk i medier og kommunikasjon via lokalt opptak ved Høgskolen i Lillehammer.

Yrkesmuligheter

Ønsker du å bli lærer og har en bachelorgrad eller fagutdanning, kan du ta praktisk pedagogisk utdanning (PPU). Denne utdanningen kvalifiserer deg for undervisning på mellomtrinnet i grunnskolen, ungdomsskolen, den videregående skole og voksenopplæring.

Valg av fagdidaktikk i Medier og kommunikasjon skal gi grunnlag for å undervise i medie- og kommunikasjonsfag i den videregående skolen. Studiet er yrkesrettet og teori- og praksisbasert, og har som mål å utvikle yrkeskunnskap og en reflektert handlingskompetanse hos studentene.

Undervisnings- og læringsmetode

De organiserings- og arbeidsformer som brukes i studiet, er i seg selv en del av innholdet i studiet. Gjennom å delta i undervisningen vil studentene få praktiske ferdigheter i arbeidsmåter som de selv kan bruke i egen undervisning.

Det inngår også 4 ukers praksis per 15 sp.

Obligatoriske krav

Undervisningen er obligatorisk, og fravær utover 20 % må kompenseres etter avtale med faglærer.

Eksamensform

Studenter som tar 15 studiepoeng

Endelig karakter settes på grunnlag av:

• Individuell muntlig prøve – teller 60%
• Mappevurdering – teller 40%

Gjennom studietiden vil studentene måtte arbeide med obligatoriske skriftlige arbeider, og utføre oppgaver individuelt eller i gruppe som skal bearbeides i basisgrupper. Dette er en del av den formative vurderingen i studiet (underveisvurdering). Noen av disse arbeidene vil inngå i en egen ”Utvalgsmappe”, som legges fram til vurdering i slutten av semesteret. (Dato for innlevering vil gå fram av semesterplanen som blir utdelt ved semesterstart.)

 Tilbake    Til toppen