HiL > 2009/10 Studiehåndbok > Lesing og skriving - utvikling og vansker (2009)
Skriv ut
Lesing og skriving - utvikling og vansker (2009)
- Fagområde
- Samfunnsvitenskap, humanistiske fag og juss
- Avdeling
- Avdeling for humaniora, idrett og samfunnsvitenskap
- Opptak
- Lokalt opptak
- Antall studiepoeng
- 15
- Pensum
- Studenttorget
-
studenttorg@hil.no
Telefon: 612 88102 - Kontaktinformasjon
-
Branka Lie - branka.lie@hil.no
Språkforsinkelser og språkvansker
- Forutsettes kunnskap om forsinket språkutvikling
- Forutsettes kunnskap om hva som kjennetegner spesifikke språkvansker
- Kunnskap om at lese- skrivevansker er en følgetilstand av spesifikke språkvansker
Grunnleggende kunnskap om:
- Bruk av screeningsprøver som:
- Ordkjedetesten
- Grunnleggende prinsipper ved dynamisk/individuell kartlegging, som:
- IL-basis/ Arbeidsprøven
- Tiltak for lese/skrive-vansker, læringsstrategier for tilpasset opplæring.
- Bruk av IKT
Utprøving av kartleggingsverktøy
- Utprøving av kartleggingsverktøyene i forhold til en eller flere elever
- Ferdigstille rapport med fokus på:
- planlegging av tiltak
- gjennomføring av tiltak
- evaluering av tiltak
Sammenheng mellom språkkartlegging og kartlegging av lese-skrivevansker.
- Grunnleggende kunnskap om språk- og leseutvikling.
- Kunnskap om språk- og lesevansker.
- Kunnskap om forekomst av komorbiditet
- Kunnskap om følgevansker til språk- og lesevansker.
- Kunnskap om og ferdigheter i tiltaksplanlegging og gjennomføring av tiltak
- Test – og kartleggingskompetanse.
- Evalueringskompetanse.
- Planleggingskompetanse.
- Teoretisk kompetanse innen området språk- og lesevansker basert på internasjonal litteratur.
Prosedyrekompetanse
Språkforsinkelser og språkvansker
· Forutsettes kunnskap om forsinket språkutvikling
· Forutsettes kunnskap om hva som kjennetegner spesifikke språkvansker
· Kunnskap om at lese- skrivevansker er en følgetilstand av spesifikke språkvansker
Grunnleggende kunnskap om:
· Bruk av screeningsprøver som:
o Ordkjedetesten
· Grunnleggende prinsipper ved dynamisk/individuell kartlegging, som:
o IL-basis/ Arbeidsprøven
o Tiltak for lese/skrive-vansker, læringsstrategier for tilpasset opplæring.
o Bruk av IKT
Utprøving av kartleggingsverktøy
· Utprøving av kartleggingsverktøyene i forhold til en eller flere elever
· Ferdigstille rapport med fokus på:
o planlegging av tiltak
o gjennomføring av tiltak
o evaluering av tiltak
Sammenheng mellom språkkartlegging og kartlegging av lese-skrivevansker.
Læringsmål
- Grunnleggende kunnskap om språk- og leseutvikling.
- Kunnskap om språk- og lesevansker.
- Kunnskap om forekomst av komorbiditet
- Kunnskap om følgevansker til språk- og lesevansker.
- Kunnskap om og ferdigheter i tiltaksplanlegging og gjennomføring av tiltak
- Test – og kartleggingskompetanse.
- Evalueringskompetanse.
- Planleggingskompetanse.
- Teoretisk kompetanse innen området språk- og lesevansker basert på internasjonal litteratur.
- Prosedyrekompetanse
Se hele studieplanen..
- Heltid/deltid
- Deltid
- Studielengde
- 1 semester
- Grad/kompetanse
- Videreutdanning
- Kull
- 2010/2011
- Studiestart
- 04.01.2010
- Studiekostnader
- Studieavgift på kr. 15.000. I tillegg kommer kostnader til pensumlitteratur. Det må også påregnes kostnader til reise og opphold til samlingene.
- Studiested
-
Høgskolen i Lillehammer
For opptak må en ha gjennomført og bestått ”Språk og kommunikasjon – utvikling og vansker”. Gammelt mellomfag fra ISP kan vurderes dersom pensumet er bortimot det samme som i Språk og kommunikasjon.
Forkunnskaper som krevesMå kunne lese engelsk faglitteratur.
Undervisnings- og læringsmetodeGjennomføring/omfang:
- Innføringssamling, etter middag, 4 timer
- Tre samlinger over 2 dager på 6 timer.
Formidlingsmetode:
- Forelesning
- Gruppearbeid
- Veiledning
- Kasusdrøfting
- Evaluering av kartleggingsutprøving.
Krav til egenaktivitet:
- Det forutsettes egenaktivitet mellom samlingene:
- Testing og kartlegging
- Ferdigstillelse av rapport
- Beskrivelse av mulige tiltak.
Emnets høye spesialiseringsgrad og konsentrasjon av undervisningen forutsetter obligatorisk frammøte til all undervisning.
EksamensformArbeidskrav:
- Utprøving av kartleggingsmateriell.
- Utarbeide rapport etter utprøving av kartleggingsverktøy i relasjon til elever.
- Delta i oppsatt veiledning i emnet
Eksamen
Essay på inntil 15. sider, Innleveres ved avslutning av emnet. Essayet skal inneholde:
- Teoretisk del.
- Test/kartleggingsdel.
- Tiltaksdel.
- Drøftingsdel
- Skriftlig prøve
Karakterregel: A-F
Tilbake
Til toppen