HiL > 2009/10 Studiehåndbok > Videreutdanning i rådgivning
Skriv ut
Videreutdanning i rådgivning
- Fagområde
- Helse- og sosialfag
- Avdeling
- Avdeling for helse- og sosialfag
- Opptak
- Lokalt opptak
- Antall studiepoeng
- 60
- Pensum
- Studenttorget
-
studenttorg@hil.no
Telefon: 612 88102 - Kontaktinformasjon
-
Senter for Livslang Læring (SeLL): Line Kristiansen
Studieleder: Anne-Marie Aubert
Studenten skal tilegne seg økt forståelse for og innsikt i egen rådgiverrolle og dens funksjon for utvikling og endring på individ, gruppe og organisasjonsnivå. Studiet skal slik kvalifisere studenten til å forstå seg selv og eleven som aktive aktører i skolen som lærende organisasjon. Dette innebærer:
- god selvinnsikt og etisk bevissthet som grunnlag for rådgivningen
- innsikt og ferdighet i kommunikasjonsprosesser i sitt virke som rådgiver
- kunnskap om relevante veiledningstradisjoner og teorier
- bred kunnskap om og forståelse for sentrale elementer i skolen som lærende organisasjon
- bevisstgjøring av seg selv som tilrettelegger og pådriver for endring - internt i egen skole og eksternt
- bred kunnskap om ulike temaer som berører ungdomsgruppa
- kjennskap til nasjonale og internasjonale føringer for yrkes- og utdanningsvalg
- kunnskap om lovverk som er styrende for rådgivningen
|
Emner - videreutdanning i rådgivning
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Se hele studieplanen..
- Heltid/deltid
- Deltid
- Studielengde
- 2 år
- Grad/kompetanse
- Videreutdanning
- Kull
- 2009/2011
- Studiestart
- 14.09.2009
- Studiested
-
HiL
Emne 1: Rådgivning – grunnlag. Rådgiverrollen i et endringsperspektiv
Emnet skal gi en introduksjon til rådgiverrollens rammer og funksjon i skolen som lærende organisasjon. Emnet gjennomføres høsten 2009.
Emne 2: Rådgivning - fagtemaer
Emnet skal gi innføring i ulike selvvalgte sosialpedagogiske og/eller utdannings- og yrkesvalgstema. Studentene velger to tema som igjen skal danne grunnlag for videre arbeid med et prosjektarbeid i Emne 3. Emne 2 gjennomføres våren 2010.
Emne 3: Rådgivning – fordypning. Rådgivning og praktisk endringsarbeid
Emnet er delt i to:
- Prosjektarbeid: I en praksisnær oppgave skal studenten forberede og gjennomføre et selvstendig prosjektarbeid.
- Veiledning – etikk og kommunikasjon: Det legges særlig vekt på utvikling av studentens ferdigheter og holdning i sitt arbeid som veileder.
Studiets progresjon og indre faglige sammenheng
Studiet skal gjennom hele utdanningsløpet ivareta og videreutvikle det som er felles for fagområdene sosialpedagogisk og utdannings- og yrkesrådgivning. Studentene skal underveis velge spesialisering og fordypning, men samtidig delta i det tofaglige fellesskapet. Hensikten er å utdanne rådgivere som i praksishverdagen behersker det nødvendige samarbeidet mellom de to fagområdene.
OpptakskravOpptakskravet er bachelorutdanning, cand.mag eller tilsvarende utdanning med minimum 180 studiepoeng, og utdanningen må inneholde PPU. Avlagt allmennlærer- eller førskolelærerutdanning gir grunnlag for opptak.
Opptak til del 2 av utdanningen forutsetter bestått del 1eller bestått studium i Karriereveiledning eller Sosialpedagogisk veiledning på 30 studiepoeng ved Høgskolen i Lillehammer. Utvelgelse av deltakere gjøres av Fylkesmennene/skoleledere.
NB: Det er spesiell søknadsprosess for dette studiet. Det er fylkesmannen som tildeler skoleeierene plasser på studiene
YrkesmuligheterRådgiver i grunnskolen eller videregående skole
Undervisnings- og læringsmetodeGenerelt: Kombinasjon av ulike arbeidsformer som forelesning, øvelser, demonstrasjoner, skriving, lesing, gruppearbeid, studentframlegg, plenumsdrøftinger, workshop, samarbeid på nett.
Mellom samlingene: Studentene skal mellom samlingene arbeide individuelt og i grupper med oppgaveløsning som skal ha referanse til pensumlitteraturen. Det legges til rette for nettbasert veiledning undervegs i arbeidet med oppgaveteksten.
Mappe i løpet av studiet: Studenten skal i løpet av studiet utvikle sin egen mappe. Her skal studenten samle gjennomførte arbeidskrav og /eller deler av selvvalgte emner og nærmere beskrevne prosessnotater under Emne 3.
Eksamensform
Emne 1: Arbeidskrav mellom samlingene.
Eksamen: Individuell hjemmeeksamen, skriftlig oppgave knyttet til arbeidskrav.
Emne 2: Arbeidskrav mellom samlingene
Eksamen: Individuell hjemmeeksamen, skriftlig arbeid knyttet til selvvalgte tema.
Emne 3: Arbeidskrav mellom samlingene: Studenten skal følge opp eget prosjekt, samt skrive loggnotat.
Eksamen: Artikkel og muntlig eksamen i form av miniforelesning.
Tilbake
Til toppen