HiL > Studiekvalitet > Kvalitetssikre studier og emner > Utvikle studier og emner
Skriv ut
Utvikle studier og emner
Hensikten med nettsidene 'Utvikle studier og emner' er først og fremst å sikre dokumentasjon av faglig innhold og riktig detaljnivå i studieplanene når en enten arbeider med å utvikle nye studier/emner eller revidererer eksisterende studier/emner. Sidene beskriver også den saksflyten som er nødvendig for godkjenning.
Under den enkelte knapp nedenfor vil du finne gjeldende saksbehandlingsprosedyrer, kriterer for godkjenning av studieplaner, gjeldende malverk og veiledning for utfylling av malene.
Det er i hovedregelen studienemnda ved HiL som godkjenner studieplaner og emnebeskrivelser.
Studieplanarbeidet skjer i hovedsak gjennom å:
REVIDERE EKSISTERENDE STUDIER OG EMNER
Alle studier ved HiL skal ha en studieplan/fagplan. En studieplan/fagplan har primært følgende formål:1)
- Dokumentasjon av faglig innhold i studiene
- Grunnlag for NOKUTs akkreditering av masterstudier
- Grunnlag for innpassing av emner fra HiL ved andre utdanningsinstitusjoner
- Fungere som utvidelse av Universitets- og høgskoleloven, forskrifter og andre reglementer, ved at den regulerer forhold omkring oppbyggningen og progresjon i studieløpet, vurderingsformer med mer
- Utgjøre et viktig grunnlag for innpasning i Nasjonalt kvalifikasjonsrammeverk 2)
- Sikre nødvendig detaljeringsgrad i forhold til studieadministrativ behandling og rapportering
________
Noter:
1) Forholdet mellom studieplan, fagplan og rammeplan:
Studieplan: Plan for det faglige innholdet i studier som ikke er regulert av nasjonal rammeplan.
Fagplan: En konkretisering av det faglige innholdet i studier som er regulert av nasjonal rammeplan. Fagplanen godkjennes av fagavdeling, men krav til detaljeringsnivå er det samme som for studieplaner.
Rammeplan: En plan for et studium der departementet har fastsatt nasjonale rammer for innholdet.
2) Nasjonalt kvalifikasjonsrammeverk: Kvalifikasjonsrammeverket beskriver det læringsutbyttet det forventes at alle kandidater som har fullført utdanning på det aktuelle nivå skal ha ved endt utdanning. Graderingen av prestasjonen gjøres ved hjelp av karakterskalaen. Læringsutbyttet for de tre hovednivåene i høyere utdanning – bachelor, master og ph.d - beskrives i kunnskaper, ferdigheter og generell kompetanse. Kvalifikasjonene i høyere utdanning beskrives nå gjennom læringsutbytte heller enn innsatsfaktorer, og beskrivelsene er gyldige for alle kandidater uavhengig av fagområde. Kvalifikasjonsrammeverket er fastsatt i brev til alle høyere utdanningsinstitusjoner 20. mars 2009. Hele kvalifikasjonsrammeverket finnes her
(Vedtatt i studienemnda 28. august 2009 SN-sak 34/09)