Deltakelse og marginalisering I og del 1

Pensum kan kjøpes hos Mjøsbok:

Obligatorisk pensum

Arnesen, A-L. (2004) Det pedagogiske nærvær: inkludering i møte med elevmangfold. Oslo: Abstrakt forlag. Kap. 1-6. (233 s.) ISBN 978-82-7935-128-3

Befring, E. & Tangen, R.(Red.) (2008) Spesialpedagogikk. Oslo:Cappelen Akademisk forlag. (4.utgave). Kap. 1, 2, 3, 4, 5, 7, 13, 16, 20 og 22 (202 s.) ISBN 978-82-02-27593-8

Briseid, L. G.(2006) Tilpasset opplæring og flerfaglig samarbeid: fra lov til praksis. Kristiansand: Høyskoleforlaget. Del 1 (106 s.) ISBN 978-82-7634-668-8

Herbert, A & Bergstedt, B. (2008) Kunskapen och språket – om pedagogiken, texten och hjärnan. Stockholm: Liber. (Kap. 1, 2 og 3) (101 sider) ISBN 978-91-47-08406-7

Lauvdal, T. & Winger, N. (1989) Egen lykkes smed? Om individualitet, identitet og avvik. Oslo: Tano. (104 sider). Opptrykk Pensumtjeneste 1996

ISBN 82-13-00742-5

Kompendium (Obligatorisk pensum)

Kompendium kjøpes hos Storkopi Storkopi

*Askheim, O.P.(2003): Fra normalisering til empowerment: ideologier og praksis i arbeid med funksjonshemminger. Oslo: Gyldendal Akademisk. (Kap. 7) (23 sider) ISBN 978-82-05-30242-6

*Froestad, J. (2004) Normalisering og disiplinering: om norsk skolepolitikk, I: Meyer, S. & Sirnes, T. (Red.): Normalitet og identitetsmakt i Norge. Oslo: Ad notam Gyldendal. (22 sider) ISBN 82-13-02330-7

*Gjærum, B.(1998) Er barnet mitt annerledes? Mestring som mulighet ved utredning av barn og familie. I: Gjærum, B., m.fl.: Mestring som mulighet i møte med barn, ungdom og foreldre. Oslo: Tano Aschehoug. (20 sider) ISBN 82-518-3558-5

*Hansen, M.(2000) : Diagnoser og specialundervisning. I: Holst, J. M., m.fl.: Specialpædagogik i en brytningstid. København: Forlaget Systime. (11 sider), ISBN 87-616-0176-4

*Haustätter, Rune Saarromaa (2004) An alternative framework for conceptuaizing and analysing special education reseach. I: European Journal og Special Needs Education, Vol.19, nr.3. (8 sider)

* Haustätter, Rune Saarromaa (2006) Vilje til likhet om norsk spesialpedagogikks legitimitet. I: Spesialpedagogikk, nr.7 (8 sider)

*Jesper, J. og Jensen, H.(2003) Fra lydighet til ansvarlighet – Pedagogisk relasjonskompetanse. Oslo: Pedagogisk Forum. (Kap.4) (30 sider) ISBN 87-591-0521-6

*Lov om behandlingsmåten i forvaltningssaker (16 sider)

*NOU 2001: 22 Fra bruker til borger. En strategi for nedbygging av funksjonshemmende barrierer. Kap.1.4: Sentrale begrep. Kap.3: Menneskeverd, solidaritet, et samfunn for alle. (13 sider)

*NOU 2010-2011: 18 Læring og fellesskap. Tidlig innsats og gode læringsmiljø for barn, unge og voksne med særlige behov. Kap.1: Innledning og Kap.2: Sammendrag av kapitlene og forslagene i meldingen. (9 sider)

*Rådet for funksjonshemmede (1999): Den inkluderende skolen – uttalelse fra Rådet For Funksjonshemmede. (Brev av 12.04.99 til statsråd Jon Lilletun, KUF), (1999), (10 sider)

*Strømstad,M. , Carlsten T.C m. fl: Inkluderende spesialundervisning? Om utfordringer innenfor spesialundervisningen i 2007: rapport nr. 1 fra prosjektet: Gjennomgang av spesialundervisning, Evaluering av Kunnskapsløftet / Eifrid Markussen et.al, NIFU STEP, Oslo, 19/2007, Kapittel 2, (13 sider) ISBN 82-7218-534-2

*Støfring, E. (2003) Hvis side står vi på? Inkludering og mulighetenes pedagogikk. I: Spesialpedagogikk nr 4 (8 sider)

*Ytrehus, L.A. (2001) : Innledning: Forestillinger om ”den andre”. I: Ytrehus, L.A.(Red.) Forestillinger om ”den andre”. Kristiansand: Høgskoleforlaget. (21 sider), ISBN 82-7634-342-2

Digitalt kompendium

**Kunnskapsdepartementet: Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Innledning + Del 1: Barnehagens mandat. (14 sider)

**Utdanningsdirektoratet: Utvikling av sosial kompetanse. Veileder for skolen. Oslo, side 52-24, (28 sider.)

**Opplæringslova: Utdrag fra Kap. 1, 2, 5 og 9 (1998) (10 sider)

**Utdanningsdirektoratet : Spesialundervisning. Veileder til opplæringsloven om spesialpedagogisk hjelp og spesialundervisning. Utdanningsdirektoratet, Oslo, (2009), ( 90 sider)