Senterets midler har gått til en rekke nettverksbyggende tiltak både regionalt, nasjonalt og internasjonalt, initiering av nye forskningsprosjekter, forskningsformidling, involvering av høgskolens etablerte forskere, men også rekruttering av nye. Nedenfor gis kortfattede presentasjoner av forskningsprosjekter har stått sentralt i arbeidet så langt:

Innvandrerkvinners forhold til fjernsynet

Prosjektleder: Eva Bakøy, Avdeling for TV-utdanning og filmvitenskap

Prosjektet tar utgangspunkt i identitetsdannelsen som en sentral problemstilling innenfor innvandrerforskningen både sett i relasjon til integrasjons-problematikken og det forhold at mennesker som tilhører etniske minoriteter i større grad enn andre lever under sterkt krysspress når det gjelder kulturelle tradisjoner og forventninger. Innenfor rammene av en postmoderne virkelighetsoppfatning, blir det framhevet at mediene får en stadig viktigere rolle i identitetsformasjonen. Prosjektet går inn i og undersøker fjernsynets rolle i forhold til livssituasjonen og identitetsformasjonen til kvinner som tilhører etniske minoriteter.

De kompetente eldre. Aldring og digital kompetanse - konflikt eller lykke?

Prosjektleder: Øyvind Nøhr, Avdeling for helse- og sosialfag

Prosjektet tar sitt utgangspunkt i kompetansereformens målsetting om å realisere livslang læring for alle. Bruk av ny teknologi står sentralt i denne forbindelsen. Antall eldre i aldersgruppen 67 år og over som har hjemme-PC, som har Internett-tilgang eller som bruker Internett, er da også økende, men fremdeles lav. Hvis man ser på kjønnfordelingen, så blir forskjellene mellom kjønnene og aldersgruppene enda større. Prosjektet går nærmere inn i den faktiske bruken av IKT og grunnlaget for den, men også forutsetninger som må være til stede for at de eldre skal ta teknologien i bruk.

Dialog og teknologibasert undervisning

Prosjektleder: Yngve Nordkvelle, Avdeling for samfunnsvitenskap

Prosjektet samler en rekke av de forskningsrettede aktivitetene ved Høgskolen knyttet til mellommenneskelige kommunikasjon i det "hyperkomplekse" samfunnet. En hovedsatsing har vært Yvonne Fritzes og Yngve Nordkvelles prosjekt "Kjærlighetens gjerninger – om kjærlighetsdialogen i nettet". Det tar utgangspunkt i at en kommunikasjon som varer ved, er avhengig av empati og tillit. En sentral problemstilling innenfor pedagogikken har vært hvordan likeverdighet, tillit og gjensidighet utspiller seg i relasjonen mellom lærer og student. Prosjektet ønsker å studere kommunikasjonsforløp på nettet som er varige, og som skaper forståelse og selvforståelse på nye måter. Det viktigste caset vil være hvordan chat og relasjonsbygging foregår på kjærlighetens område.

Evaluering av fleksibel undervisning

Prosjektleder: Anne-Mette Bjørgen, Senter for livslang læring

Et mål med prosjektet er å systematisere og bearbeide erfaringene ved HiL når det gjelder evaluering av fleksible studier der bruk av Learning Management Systems (for eksempel ClassFronter) er sentralt. Det settes fokus på hvorvidt vi klarer å kvalitetssikre og forbedre fleksibel undervisning spesielt, og utvikle egen organisasjon mer generelt. Det er dessuten ønskelig at arbeidet med prosjektet kan bidra til økt bevissthet og forståelse for selvevaluering som ledd i organisasjonsutvikling, og motvirke tendenser til at evaluering blir "rituelle" aktiviteter ved siden av det daglige arbeidet.

Mulighetenes mangfold

Prosjektleder: Liv Solheim, Avdeling for helse- og sosialfag

Formålet med prosjektet er å bidra til en systematisering av erfaringene ved HiL knyttet til bruk av bilder i undervisningen. Utgangspunktet er en stor satsing på egenprodusert videomateriale ved Avdeling for helse- og sosialfag. Prosjektet søker å finne ut i hvilken grad målsettingen med videosatsingen har blitt realisert og hvilke tanker de ansatte gjør seg i ettertid. Det er satt fokus på hvordan de audiovisuelle læremidlene er blitt implementert i organisasjonen, innen det enkelte studiet og i fagmiljøet/undervisningen, hvilke holdninger det er blant de faglig ansatte til denne typen læremidler og hvilke barrierer det eventuelt er for bruk av slik læremateriell.

De norske politiske partienes bruk av elektroniske medier under valgkampen

Prosjektleder: Øyvind Kalnes, Avdeling for samfunnsvitenskap

Formålet med prosjektet har vært å analysere et utvalg av de norske partienes hjemmesider med henblikk på hvordan de brukes til å kommunisere med velgere og medlemmer. Ved siden av det rent beskrivende elementet har det vært viktig å se på forskjeller i de ulike partienes bruk av hjemmesider og om et «nytt» medium som internett gir partiene muligheter til å kommunisere på en kvalitativt annen måte enn tradisjonelle kanaler som massemedia, annonser, partiaviser, brosjyrer osv.

Evaluering av LÆRNO - Lærende nettverk i Oppland

Prosjektleder: Anne-Mette Bjørgen, Senter for livslang læring

LÆRNO er et nasjonalt prosjekt knyttet til Program for digital kompetanse der kunnskapsdeling og kunnskapsutvikling i lærende nettverk brukes for å styrke IKT-kompetansen. Det HiL-initierte evalueringsprosjektet setter fokus på det å lede og drive nettverk. Det undersøker om de etablerte forestillingene og den praksis det legges opp til, finner klangbunn hos deltakerne, og hva vi eventuelt kan gjøre for å forbedre dialogen og styrke prakisis i forhold til måten å etablere lærende nettverk på.

Om å bruke humor i undervisnings- og opplæringsfilm

Prosjektleder: Yvonne Fritze, Avdeling for samfunnsvitenskap

Prosjektet er en forundersøkelse som ønsker å systematisere noen av de erfaringene som er gjort i forbindelse med produksjon av undervisnings- og opplæringsprogrammer ved Senter for livslang læring, og sette dem i relasjon til teorier om humor i undervisning. Med bakgrunn i en slik systematisering er håpet å kunne opparbeide en større bevissthet i forhold til bruk av humor i undervisning og undervisningsprogrammer.