Arbeidsgivere med profesjonsutøvere i ansattlistene har behov for å utvikle denne gruppens refleksjoner rundt egen praksis og dermed øke handlingskompetansen. Studier benyttes i begrenset grad fordi de ofte krever stort fravær fra arbeidsplassen, gode tilbud kan være vanskelig å finne i egen region, og mange studier legger mer vekt på teoriutvikling enn praksisutvikling. Målet med dette prosjektet er å finne fram til kriterier for hvordan 100% nettbaserte videreutdanningstilbud for profesjonsutøvere kan tilrettelegges med lavt arbeidsfravær og høy måloppnåelse (bedre handlingskompetanse). Den viktigste informasjonskilden i arbeidet vil være ulike utprøvinger og erfaringer som gjøres i ett studie ved Høgskolen i Lillehammer: Nettbasert videreutdanning for lærere i Elevvurdering og læring. NKS bidrar med et eksternt blikk på videreutviklingen av studiet, og med viktige erfaringer fra en lang rekke fleksible videreutdanninger for profesjonsutøvere. Kriterieutviklingen vil foregå i tett samarbeid med profesjonsgruppens arbeidsgivere (skoleeiere) og studenter på studiet.