HiL > Skolesider > Studier og kurs - oversikt > Læringsledelse og vurdering 2012/2013
Skriv ut
Læringsledelse og vurdering
Innenfor videreutdanningsstrategien for lærere, Kompetanse for kvalitet, tilbyr Høgskolen i Lillehammer et studie i Læringsledelse og vurdering. Studiet tilbys i samarbeid med Høgskolen i Hedmark, og består av to moduler:
- Modul 1: Læringsledelse, vurdering og læreplanforståelse, 15 stp (høst)
- Modul 2: Læringsledelse, vurdering og læreplanforståelse i et organisasjonsperspektiv, 15 stp (vår - bygger på modul 1)
Tilbudet i Læringsledelse og vurdering fokuserer på de faktorene ved undervisningspraksis som har størst innvirkning på elevers læring. Studiet er tilrettelagt for lærere som ønsker å komme et steg lenger i sin egen undervisnings- og vurderingspraksis, og i tillegg sikter mot en ressursrolle på egen skole eller egen faggruppe. Det forutsettes derfor at studentens skoleledelse legger til rette for en slik rolle i organisasjonen. Studenter som tar alle moduler vil utvikle kompetanse som også kan utnyttes av skoleeier på fylkesnivå, for eksempel i fagnettverk.
Studiet er komponert ut fra ønsker fra de fylkeskommunale skoleeierne på Østlandet. Vi vil samarbeide med skoleeier om hvordan studiet kan få betydning utover individnivå, med et spesielt fokus på hvordan studentene kan benyttes som ressurspersoner i egen organisasjon, og dermed få betydning på skolenivå.
Studieplan - fullversjon
Søknad om opptak
- Lærere må ha avklart med rektor at det er i orden å søke om deltakelse i videreutdanningsordningen, og søke innen 15. mars
- Søknaden vil bli sendt til skoleeier, som prioriterer hvilke søknader som skal videresendes til Utdanningsdirektoratet. Skoleeier skal videresende prioriterte søknader til Utdanningsdirektoratet innen 15. april.
- Dersom skoleeier ikke prioriterer søknaden din, vil den ikke bli vurdert av Utdanningsdirektoratet.
- Utdanningsdirektoratet vil fordele studieplasser med utgangspunkt i skoleeiernes prioriteringer, og sende svar til skoleeierne innen 10. juni.
Mer informasjon om kompetanse for kvalitet og søknadsprosess
OBS: I søkebasen er tilbudet sortert under Videregående opplæring/yrkesfag (du må først velge dette som fag for å finne tilbudet i Læringsledelse og vurdering)
Søk her
Kontaktpersoner
Prosjektleder: Egil Weider Hartberg, tlf. 61 28 75 67. E-post: egil.hartberg@hil.no
Studieadministrasjon: Marianne Sveen, tlf. 61 28 82 04. E-post: marianne.sveen@hil.no
Læreprosess
Studentene skal gjennom hele studiet knytte den allmenngyldige kunnskapen til sine egne fag, gjennom målorientert fagplanlegging, praktisk utprøving og refleksjon som kobler teori og praksiserfaringer. Planlegging og gjennomføring av undervisning i skolen vil drøftes i lys av studentenes egne praksiserfaringer, og generalisering av denne kunnskapen vil benyttes til å utvide perspektivet fra et individuelt fokus til et kollektivt fokus. Deltakerne skal stimuleres til å ta ansvar utover egen praksis, gjennom roller som ressurspersoner på egen skole. En slik rolle krever solid kunnskap, men også konkrete erfaringer fra egen praksis.
Mastertilpasning
Studiet er tilrettelagt for masternivå, gjennom pensumkrav og bruk av formell fagkompetanse, og modulene kan samlet eller hver for seg, søkes innpasset i ulike masterløp, som master i pedagogikk (HiL) og master i tilpasset opplæring (Hihm). Alle moduler forholder seg til nasjonal og internasjonal forskningsbasert kunnskap, dog med et kritisk blikk på hva vi kan hente fra forskning om hyperkomplekse prosesser som undervisning og læring.
Organisering
Hver modul går over ett semester, og har tre todagers samlinger vekselsvis på Hamar og Lillehammer. For studenter med lang reiseavstand vil det tilbys en nettbasert variant av én samling hvert semester (samling 2). Torsdag og fredag benyttes som faste ukedager for samling og eksamen, og det oppfordres til en fag- og timefordeling på skolen som legger studiepermisjonen til disse dagene. I 2012/2013 ligger samlingene slik:
- 6. - 7. september
- (18. - 19. oktober)
- 22. - 23. november
- 17. - 18. januar
- (14. - 15. mars)
- 18. - 19. april
Samlingene benyttes til arbeid med teori og erfaringsutveksling i større og mindre grupper. Mellom samlingene gjennomfører studentene utprøvinger og erfaringsinnsamlinger i egen praksis. Utprøvingene og erfaringene kobles mot teori og gir grunnlag for refleksjoner. Refleksjoner gjennomføres og rapporteres både individuelt og i læringsgrupper. Studentene skal lese teori, men skal i like stor grad lære gjennom utprøving og refleksjon. Siden målene i studiet i stor grad er knyttet opp mot konkret handlingskompetanse, vil eksamen i hver modul måle i hvilken grad studentene kan anvende teori i direkte tilknytning til praksis.
Hver modul avsluttes med eksamen slik:
- 13. - 14. desember 2012
- 23. - 24. mai 2013