Høgskolen i Lillehammer (HiL) tilbyr for tredje gang en nettbasert etterutdanning i elevvurdering/individuell vurdering. Det overordnede målet med etterutdanningen er at lærerne skal få motivasjon og kunnskap til å videreutvikle sin egen og skolens vurderingskompetanse for læring. Etterutdanningen starter i september 2011, og avsluttes med en individuell i mai 2012. Påmelding kan gjøres individuelt av alle interesserte lærere. Vi anbefaler skoler å legge til rette for helhetlig utvikling ved å melde på en gruppe lærere, samt representanter fra skoleledelsen.

Vi har fått svært gode tilbakemeldinger fra deltakere skoleåret 2009/2010, og vi er godt i gang med kursrunde nummer 2. Den sterkeste tilbakemeldingen var kanskje denne: Dette kurset og arbeidet med vurdering generelt har vært det nyttigste jeg har gjort som pedagog siden jeg startet som lærer for 13 år siden. Det har gitt meg fornyet lyst til å bli værende i skolen. Alle deltakere melder om endringer i egen praksis og en mer bevisst profesjonsutøvelse, ikke bare i vurderingsarbeidet, men i læringsarbeidet generelt. Når det gjelder utvikling i deltakernes skoler, er tilbakemeldingene mer variert. Antallet lærere som deltar og skoleledernes engasjement viser seg, ikke overraskende, å være svært viktige faktorer.

Pris per deltaker: kr 2.200,- (inkludert ressurshefte)

Påmelding: Påmelding her. Påmeldingsfrist Snarest

Påmelte deltakere vil bli kontaktet i slutten av januar for tilrettelegging av brukertilganger, diverse informasjon m.m..

Type tilbud

Fleksibel etterutdanning uten studiepoeng.

Innhold

• Motivasjon, læring og vurdering.
• Vurderingsbegreper
• Elevmedvirkning
• Underveisvurdering
• Tilbakemeldinger og mestringsbeskrivelser
• Læringsfremmende vurderingsverktøy
• Lover og forskrifter
• Sluttvurdering, halvårsvurdering og dokumentasjon

Moodle

Hele løpet gjennomføres av den enkelte lærer via en nettbasert læringsarena i læringsplattformen Moodle. Deltakerne ledes gjennom seks ulike moduler av én måneds varighet. Hver modul består av videoforelesninger, lesing av litteratur (med flervalgsprøve som ”lesekvittering”) og obligatoriske oppgaver. Forelesere og intervjuobjekter er både Norges fremste eksperter på feltet, og lærere i ulike skoleslag som har lang erfaring med læringsfremmende vurderingsmetodikk. Det er blant annet forelesninger/intervju med:

• Kari Smith
• Stephen Dobson
• Knut Roar Engh
• Thomas Nordahl
• Lillian Gran
• Marit Jensen
• Berit Dahl

Erfaringsdeling
 Mange av oppgavene skal leveres som innlegg i skriftlige diskusjoner, slik at deltakerne kan
 se hverandres refleksjoner. Det legges vekt på å utnytte deltakergruppa som læringsarena, og
 oppgavene fokuserer derfor på erfaringsdeling og hverandrevurdering, blant annet kan en
 oppgave i modul 3 bestå i å kommentere andres innleveringer i modul 2. Flere av oppgavene
 vil ta utgangspunkt i case som presenteres som tekst eller video.

Utprøving
 Oppgavene fordrer i stor grad utprøving i klasserommet, kobling mot teori og refleksjon rundt
 egen praksis, teamets praksis, skolens praksis og muligens naboskolens praksis.

Tilpasning til egen praksis
 De fleste av oppgavene er arbeidsplassbaserte, slik at den allmenne teorien og metodikken behandles i forhold til egne fag og trinn. Noen av elementene er valgbare og spesialtilpasset for lærere på barnetrinn, ungdomstrinn, allmennfag og yrkesfag.

Oppfølging av deltakerne
 Deltakerne får ikke tilbakemeldinger fra kursleder underveis i løpet - den individuelle vurderingen begrenser seg til en kvalifiseringsvurdering til kursbevis etter gjennomført løp. Allikevel vil gjennomføringen for hver enkelt deltaker og hvert enkelt kull være unik, i og med at læringsfellesskapet vil variere og oppgavene vil løses på ulike måter av den enkelte. Deltakerne vil møte sin kursleder jevnlig på video gjennom hele løpet, blant annet ved at hver modul starter med en felles videohilsen som kommenterer det arbeidet som er gjort av gruppa i foregående modul. Dermed kan eventuelle misforståelser og felles problemstillinger avklares underveis. Læringsutbyttet til den enkelte sikres gjennom minimumskrav som må oppfylles før man kommer videre til neste modul.

Kursbevis
Det utstedes kursbevis til deltakere som gjennomfører obligatoriske arbeidskrav og leverer avsluttende refleksjonsoppgave innen oppsatte frister. Kursbeviset medfører et redusert løp for de som senere ønsker å ta 15 studiepoeng i Elevvurdering og læring ved Høgskolen i Lillehammer. Studieavgiften vil også reduseres for studenter med kursbevis.

For flere opplysninger, kontakt Vegard Meland: vegard.meland@hil.no , tlf 61 28 81 41

Litteraturliste

Informasjon om kursets avbestillingsregler
 Alle avmeldinger må skje skriftlig til kristin.larsen@hil.no senest innen 15. september 2011. Avmeldinger etter denne dato og frem til kursstart vil bli belastet med et omkostningsgebyr på kr. 500.- per deltaker. Ved uteblivelse (now show) eller avmelding etter kursstart forfaller kursavgiften i sin helhet og kursavgift refunderes kun ved dokumentert sykdom i form av en sykemelding.

PS: HiL tilbyr også etterutdanningspakker for større grupper, for eksempel kommuner, regioner eller fylkekommuner samt skreddersydde løsninger knyttet mot sektorer.