Studiet går over to semestre med temaet Deltagelse og marginalisering I i ett semester og temaet Deltagelse og marginalisering II neste semester. Hvert tema har et omfang på 15 stp.

Generell beskrivelse av studiet:   

Tema Ivil gi studentene en innføring i hvordan funksjonshemming oppstår og forklares. Hovedfokuset blir rettet mot samspillet mellom individ og samfunn og hvordan dette virker inn på utvikling av funksjonshemming, inkluderings- og marginaliseringsprosesser.

Studentene skal få en grunnleggende innsikt i inkluderende og marginaliserende prosesser, myndiggjøring, rettigheter og etikk, arbeid med spesialpedagogiske problemstillinger og juridiske aspekter knyttet til spesialpedagogikken

Tema IIbygger på emne I. Studentene vil her få en innføring i spesialpedagogisk arbeid: Formulering av mål, utvikling av ulike spesialpedagogiske tiltak, analyser og vurdering av læreprosesser. Dialogens betydning og utfordring settes i fokus i forhold til etisk ansvar og samhandling på ulike nivå og med ulike instanser som angår den spesialpedagogiske praksis.

Studentene skal få en grunnleggende innsikt i hjelpeapparatets oppbygning og funksjon, strategier innen spesialpedagogisk arbeid, didaktiske overveielser og valg, strategier for inkludering, ulike funksjonsvansker, årsaksforhold og aktuelle tiltak

Læringsmål    

Ved slutten av studiet skal studentene ha:

• Ha kjennskap til ulike perspektiver på og tilnærminger til annerledeshet.
• Kunne gjøre rede for lovverk og sentrale styrende ideologier for barnehage og skole.
• Ha innsikt i spesialpedagogikkens historie, tradisjon, selvforståelse og plass i samfunnet
• Evne til å kunne anvende faglig kunnskap og relevante resultater fra forskning og utviklingsarbeid til å begrunne egne meninger og valg.
• Evne til å kunne reflektere over spesialpedagogens yrkesrolle og se på praksisfeltet kritisk og transformerende.
• Evne til å kunne identifisere aktuelle problemstillinger og drøfte disse i lys av ulike perspektiver og teoretiske tilnærminger
• Innsikt i og forståelse for relevante fag- og yrkesetiske temaer og problemstillinger.
• Ferdigheter til å kunne planlegge og gjennomføre arbeidsoppgaver som strekker seg over tid, både alene og som deltager i en gruppe.
• Evne til å utveksle synspunkter og erfaringer, begrunne disse faglig og gjennom dette bidra til utvikling av god praksis.
• Kunnskap om ulike hjelpeinstanser og systemets oppbygning og funksjon.
• Kunnskap om saksgang og opplæringens dokumentasjon ved enkeltvedtak
• Kunnskap om årsaksforhold og praktisk pedagogiske utfordringer i møte med ulike funksjonsvansker og ulike strategier i arbeid med spesialpedagogiske tiltak.
• Kunnskap om dialog og samarbeid.
• Evne til å identifisere mangler i egen kunnskap og kompetanse, samt se grensene for det mandat som tillegges den stilling man innehar, som grunnlag for å søke hjelp og støtte i sitt arbeid.
• Bevisst bruk av språk, muntlig og skriftlig, sett i lys av språkets iboende aspekter av makt og undertrykkelse.

Pensumstoff og aktuelle faglige problemstillinger behandles i forelesninger, nettbasert forelesning, seminarer, gruppearbeid, individuelt arbeid, kollegaveiledning og diskusjoner.  

Studiet er tilrettelagt på deltid særskilt rettet mot personer som er i arbeid.

Tema I har fire arbeidskrav som må godkjennes før eksamen:

• En gruppeoppgave på maksimalt 6000 ord med tilhørende evalueringsseminar
• tre individuelle oppgaver på ca 500 ord.

Tema II har fire arbeidskrav som må godkjennes før eksamen:

• En individuell oppgave på maksimalt 3000 ord
• Tre individuelle oppgaver a ca 500 ord.  

Det kreves 75% frammøte på undervisning og seminar for å få gå opp til eksamen.

Individuell mappe med muntlig: Organisert som en ukes hjemmeeksamen med refleksjon over arbeidskrav og muntlig etter tema II. Det kreves godkjent mappe for å gå opp til eksamen. Mappa består av gruppeoppgave (fra emne I) og tre individuelle oppgaver: to oppgaver a 500 ord og en oppgave på maksimalt 3000 ord (fra tema II).      

Individuell mappeeksamen med muntlig: Organisert som en ukes hjemmeeksamen med refleksjon over arbeidskrav og muntlig etter emne II. Det kreves godkjent mappe for å gå opp til eksamen. Mappa består av gruppeoppgava (fra emne I) og tre individuelle oppgaver: to oppgaver a 500 ord og en oppgave på maksimalt 3000 ord (fra emne II).         

På eksamen gis det karakterer mellom A og F – hvor A er beste karakter og F er ikke bestått. Arbeidskrav vurderes til godkjent/ikke godkjent.

Studentene skal som del av studiet utvikle ferdigheter i å finne fram til og vurdere kilder av ulike slag og anvende disse som del av sitt arbeid med emnet.

Studiet med relevante forkunnskapskrav danner grunnlag for opptak i høyskolens masterprogram i spesialpedagogikk og pedagogikk. 

Studiet vil være særlig egnet for førskolelærere og lærere i grunn- og videregående skole, men vil også passe for andre yrkesgrupper som er opptatt av å arbeide med funksjonshemmings- og avviksproblem og tilrettelegging i forbindelse med opplæring og undervisning.